大赛开幕式现场
学校参加汉字听写比赛获一等奖
学校参加校园小话剧比赛获一等奖
学校参加职业礼仪比赛获一等奖
学校参加计算机比赛获得二等奖
比赛掠影
比赛掠影
省中职生素质能力大赛落幕 科工学子揽获“三金一银”
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出的“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展的战略主题”的基本要求，努力提升中等职业学校学生基本素质，全面提高职业教育教学质量。连日来，由河南省教育厅主办的2014年河南省中等职业学校学生素质能力大赛陆续展开。大赛共分为基础类、计算机应用类、实用英语类、快乐校园类和走向职场类5大类。做为全省中职生素质类大赛的有力竞争者，郑州市科技工业学校共参与到其中汉字听写、校园小话剧、职业礼仪三个竞赛项目，最终以三个一等奖一个二等奖的优异成绩为此次省赛画上了圆满句号。充分展示了新时期中职学生较高的综合素养，也面向全省展示了学校近年来素质能力培养的成果。
进入21世纪，伴随着国家经济建设的突飞猛进，科学技术的日新月异，职业教育的主要任务正在从培养传统型劳动者的目标，向培养高素质技能型人才发生转变，如何培养出新一代的劳动大军，提高职校毕业生的综合素质，成为了郑州市科技工业学校一直以来不断研究探索的重点课题。近年来，郑州市科技工业学校以文化建设为抓手走内涵发展之路，坚持“品质、内涵、专长、创造”的培养目标，在教授学生具备一定的专业知识和技能的同时，积极尝试把素质教育渗透到教育教学中去，培养具有一定的文化知识，具备一定的社会历史文化知识和文学素养，具有较好的行为习惯、良好谈吐的新一代中职生。
在其培养过程中，学校积极转变传统的职业教育观念，牢固树立学生为主体，能力为本位的意识，重视学生的个性发展。加强实践教学环节和能力的培养，坚持课堂教学为主要素质教育阵地，注重专业课与文化基础课的相互配合作用，做到人文素质与职业技能并重，职业技能培养与人文素质教育相结合；通过学校制度、环境等文化方面的建设，营造优良的校风和积极向上的文化氛围，创造良好的教育环境，在潜移默化中提升学生自身素质；突出实践教学环节，经常带领学生深入工厂、车间，在真实的用工环境中，引导学生如何应用所学过的知识来解决实际问题，培养学生的职业道德观念和职业成就感，提升自身职业素养，进而提高整体素质；建设了一支德才兼备、结构合理的教师队伍，树立终身学习观，对教师开展教育科研和教育实验方面的继续教育，不断提高教师自身的素质和实施素质教育的能力。经过几年的努力，学校以初步形成了以“三线三课”德育模式为引领，以学分制为保障，以选修课为平台的三位一体式素质教育培养模式，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
郑州市科技工业学校副校长王军在接受记者采访时说到，素质教育是以提高全民族的素质为根本宗旨，以培养人的基本素质为出发点，面向全体学生，促进学生全面素质的提高，这是时代的呼唤，也是遵循教育发展规律的必由之路。实施素质教育不仅是教学方法、教学手段的变革，更是教育观念的转变。作为一所基层的普通中职，学校有责任，按照国家规划的教育战略，结合地方职教发展规律和学校实际，探索出具有职教特点、学校特色的学生综合能力培养新路子，实现学生个性的全方位发展，为区域经济建设，持续输送素质良好、技术过硬的专业型人材。
