评比现场
参评教师
参评教师
专家评审现场打分
观课老师互相学习提升
科工教师队伍建设重开大幕 首轮高唱“生本”主旋律
教学设计是保证有效教学的基础，是成功教学的施工蓝图。3月25日，郑州市科技工业学校青年教师教学设计评比活动在学校教务处的精心运筹下如期举行。为提升此次活动质量，特邀省、市职业教研室多名专家莅临现场，全程参与评审工作。青年教师教学设计评比活动的顺利举行也正式拉开了新学期校年青教师队伍建设的序幕。
2015年是郑州市科技工业学校三年发展规划的收官之年，也是学校实施“专业内涵建设”目标的关键之年。工欲善其事必先利其器，实现专业内涵建设的重要支撑，就是建设一支业务精湛、素质优良的教师队伍。青年教师作为学校教师队伍的源头活水，毋庸置疑的成为了队伍建设中的重要环节。近年来，郑州市科技工业学校以提高教育教学水平为核心，推动学校内涵发展，以规范教学管理为抓手，提升内涵发展质量。在队伍建设方面，严格按照《郑州市科技工业学校青年教师培养计划》的制度规范下，以“活力课堂”的构建为有力抓手，为新入职的青年教师制定了“四步走”计划，即第一年完成“汇报课评比”、第二年完成“达标课评比”、第三年完成“展示课评比”、第四年完成“教学设计评比”，从而有针对性、阶段性、差别性的进行梯级培养。
此次教学设计的评审标准较往年相比更加突显学生的主体地位，强调要关注学生的参与与感受，做到在传授知识和培养技能的同时注重人的发展。真正把老师在讲台上的“霸主”地位拉下马，变“我讲你听”为“你学我教”。
虽然已有三年的执教经验，部分人还在省、市各级教师业务类竞赛中取得过优异成绩，可参评老师们却没有丝毫懈怠，积极准备，决心要在教学设计评比的舞台上一展风采。现场，各参赛选手运用现代化的教学手段，制作了精美的多媒体课件，充分展示了自己的课堂设计。老师们运用任务驱动法、讨论法、互动法、练习法等多种教学手段，想办法为课堂创造一种适宜的学习情境，充分调动学生求知欲，在教学过程中师生共学，共同发展，共同提高。
老师们严谨的教学过程和创新的设计思路，给全体评审老师留下了深刻的印象。评讲过程中，专家们一致认为，全体参评教师教学设计用心，备课充分，思路清晰，教态亲切，专业知识熟练，教学态度认真，展现了新时期年轻职教老师的良好风貌。同时寄语老师们，要以此次评比为契机，更加规范和精细教学基本功，求新不忘固本，坦实钻研，为推动学校的可持续性发展担起责任。
据了解，未来三周，按照《郑州市科技工业学校青年教师培养计划》的方案内容，青年教师“汇报课评比”、“达标课评比”、“展示课评比”将有计划的登陆科工讲台。新一轮教师队伍建设的浪潮已经席卷而来，让我们拭目以待，近看学校发展步入全新篇章。
