选修课《茶艺》

茶艺

选修课《古希腊神话故事》

选修课《世界电影文化之旅》

选修课《漫谈世界之聊聊欧洲与美国》

选修课《生命安全救助》

“不想当厨子的司机一定不是个好裁缝，现在玩的不都是综合素质嘛”。2015级服装专业学生李静雅（化名）在回答记者提问‘为什么选择《茶艺》选修课’时幽默的回答到。

为进一步提高教育教学质量，实现新时期中职学生职业素养的全面提升。日前，郑州市科技工业学校新学期选修课“再度出击“。包括“中华上下五千年”、“篆刻艺术”、“茶艺”等新增课程在内的30门课程悉数与广大师生见面，人文素养类课程仍然成为学生们选择的重点备受大家的喜爱。

当今社会，伴随着工业经济的快速发展，时代对职业学校人才培养提出了更高更全面的要求。中职教育由以往单纯重“技能”已经开始向“技能”＋创新意识＋创新能力的方向转变，充分体现了时代发展的需要。而要培养具有创新精神和创新能力的高素质技能型人才，提升学生的人文素养是必由之路。

近年来，郑州市科技工业学校紧紧围绕“文化引领内涵发展”这一目标，将文化建设作为学校科学发展的核心动力，树立了以“为师生的终身发展奠基”为统领的学校核心价值观体系，确立了“品质、内涵、专长、创造”的培养目标：即培养学生成为一个合格守法的公民，做一个有责任感的人，做一个有理想、敢担当、道德高尚的人；培养学生具有一定的文化知识，具备一定的社会历史文化知识和文学素养，具有较好的行为习惯、良好的谈吐和教养。培养学生具备一定的专业知识和技能，具备一定的专业精神，具有专业发展中必备的思维方式；培养学生具有一定的创新精神，具有创新意识，具备创新能力。通过几年的在校培养，努力使学生成为专业技术突出、身心素质过硬，且具有一定国际视野和本土情怀意识的新时期优秀职校生。

实践中，学校以选修课为平台，依据人才培养目标、学校发展特色、学生就业需求等因素科学规划选修课课程设置。充分尊重学生的主体性地位，以“培养学生素质、提高学生能力”为主线，强调教师的有效教学、学生的主动学习、教学过程的动态形成，努力做到“知能一体、知行一致”。

课堂上，同学们热情主动，发言落落大方、充满自信，课堂气氛活跃，师生关系和谐融洽。高涨的学习积极性也同样提高了教师的科研能力和教学能力。为能保质保量的上好每一堂选修课，老师们要在不降低专任课质量的基础上，花费精力去提升选修课的业务能力，充分挖掘了教师的潜力，在学校形成了教学相长的良好局面。

副校长王军在接受接记者采访时说到，教育要面向未来，职业教育更要为孩子们的终身发展奠基。开展人文素质教育就要纠正唯技术唯知识的倾向，确立以育人为中心，把重点落实到培养学生形成完美的人性、健康完整的人格、自由开放的精神、创新开拓的意识，培养具有社会责任感和良好的职业道德的人，这是未来经济社会对职业教育人才培养目标提出的一项基本要求。