考核会现场
工作室成员畅谈成长收获
考核组领导认真听取汇报并提出宝贵意见
参观学校服装专业是寻场地
考核汇报材料
借考核之手 晒科工校长工作室三年发展“成绩单”
日前，市教育局校长工作室考核组莅临郑州市科技工业学校对学校校长工作室进行周期考核。工作室全体成员以饱满的热情、认真的态度迎接了此次考核。
近年来，为充分发挥名校长的引领示范作用，促进郑州市中等职业学校校长成长、学校发展和教育均衡，郑州市教育局从2011年底开始筹备中等职业学校名校长工作室。每个工作室以一位经验丰富的校长为核心，吸纳郑州市其他中职学校的8名中高层管理人员，以老带新，在队伍建设、科研创新、资源共享等方面互相借鉴，共同推动郑州市职业学校的发展，探索出了中等职业教育由规模发展走向内涵建设的郑州经验。2012年4月郑州市科技工业学校校长工作室正式挂牌成立，在首批在6个中职校长工作室当中，发挥着重要作用。
汇报会上，崔振喜书记代表考核组成员首先发言，指出此次考核旨在了解工作室的运行状况及收效，汇报内容要以案例、实物为主，便于总结实践经验，从而为教育局对工作室的管理和指导提供依据，更好的提升我市校长工作室的整体实力。
汇报中，工作室成员代表以“发挥引领作用，促进专业成长”为题，从制度建设、活动开展、内涵提升、成果收获等方面，向考核组的各位领导详细介绍了科工校长工作室的发展全貌。
三年来，工作室立足各成员学校实际和职业教育特点，明确了学员成长的总体发展方向。一方面是努力将工作室打造成研修共同体、学习交流和发展提升的平台、实现专业建设和学校内涵提升的促进器。另一方面则通过平台的搭建，促使全体学员将自己提升成为职业学校教育理念和办学方向的引领者、学校文化建设的促进者、课程改革的领导者、教育问题的探索者。
根据目标的定位，工作室将学习培养方向和主题内容紧紧聚焦在“学校文化建设”“现代学校制度”“学校办学特色”等内涵发展专题研究上，采用“理论学习”、“专家引领”、“走访考察”、“交流研讨”、“课题研究”、“个人自学”等内容丰富、形式多样的培养形式，培养学员们在办学过程中的特色意识和品牌意识。实践中，工作室始终坚持以课题研究带动工作室成员专业成长，以郑州科技工业学校发展模式为研究对象，通过多种形式，实现了学校与个人的同步发展和成长。大家在各自的工作岗位上，做出了卓有成效的成绩。成员们的课题成果获得省级以上奖励七项，市级以上奖励16项，有的还在研究和总结过程中。论文获奖及发表20多篇。有力的证明了工作室对成员们的内涵提升、业务成长起到了重要的核心引领作用。
在随后的交流中，工作室成员分别畅谈了参加工作室活动以来的感受和收获。大家一致认为，三年来的学习，对穆书涛校长“以文化引领走内涵发展之路”的办学理念有了深入认识，对科工学校的教学模式、办学模式、德育模式等方面留下了很深的印象，特别是在教育理念、教科研方面，拓宽了成员们教育视野、厘清了发展思路，在个人业务提升方面收到了实效，对工作室的未来发展充满期待。
汇报结束后，考核组领导认真查阅了相关档案材料，实地考察了工作室的活动场所，在给予较高评价的同时，根据考核量化方案提出了宝贵的意见。
未来，工作室将进一步加强学习和交流，着力在学校管理和内涵发展等问题上引领大家共同提高，共同成长，引导全体学员在参与办学过程中都能够科学的结合各自学校特点，厘清发展思路，创新教育手段，推广总结成功经验，在成为具备一流的办学水平和管理领导能力的优秀学校管理者的成长之路上不断迈进，为郑州市职业教育事业做出积极贡献。
